Conoscere per includere. Riflessioni e linee operative per professionisti in formazione PDF

Tale è la pluralità delle posizioni nel dibattito scientifico sui Disturbi Specifici di Apprendimento che lo studente o il professionista rischiano di perdere la visione di insieme, faticando sia a comprendere il fenomeno che a identificare le strategie educative e didattiche da attivare. Le autrici, partendo dalle maggiori e accreditate linee scientifiche, offrono un quadro di riferimento per accedere alle questioni concernenti la definizione, l'identificazione precoce e la valutazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento. In una prospettiva di valorizzazione sia delle teorie, sia delle pratiche educative e didattiche, il testo offre interessanti linee operative per la realizzazione di progetti di screening, di Piani Didattici Personalizzati, di percorsi di didattica inclusiva e di potenziamento del metodo di studio, anche attraverso le nuove tecnologie, come via per l'autonomia e l'inclusione. Di notevole interesse sono le diverse schede tecniche di approfondimento che permettono di prendere visione, nel dettaglio, delle principali e più riconosciute procedure di screening, di valutazione e di intervento per bambini, ragazzi e adulti con Disturbi Specifici di Apprendimento. Il volume è consigliato agli studenti in formazione, ai professionisti in ambito educativo e didattico, ma anche ai genitori e a quanti vogliano approfondire l'argomento.

DIMENSIONE: 4,38 MB

DATA: 2015

AUTORE: Simone Aparecida Capellini,Catia Giaconi

NOME DEL FILE: Conoscere per includere. Riflessioni e linee operative per professionisti in formazione.pdf

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2015 C. Giaconi, Linee concettuali sui Disturbi Specifici di Apprendimento in Conoscere per includere. Riflessioni e linee operative per professionisti in formazione; Milano, FrancoAngeli; pp. 13 - 29 (ISBN: 978-88-917-2638-4)

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